sexta-feira, 9 de setembro de 2011

Alunos SEA visitam Departamento de Zootecnia


Os alunos da Educação Infantil e do primeiro segmento do Fundamental que estudam no Sistema Educacional Areiense visitaram nesta sexta-feira (09) o setor de Zootecnia do Centro de Ciências Agrárias do Campus II da UFPB para uma aula de campo sobre animais.

Composto de crianças com idade entre 3 e 9 anos, o grupo visitou ambientes de criação de bois, porcos, galinhas e cabras para observar, entre outras coisas, como é feito o manejo destes animais. Os estudantes receberam informações dos funcionários do CCA e conversaram com a estagiária Samara Ribeiro do curso de zootecnia que concluiu o ensino fundamental no Sistema Educacional Areiense.


Os alunos estavam acompanhados pelas professoras Jeanine Félix (5º ano), Maria das Graças (4º ano), Gabriela Barbosa (3º ano), Glauce Mery (2º ano), Glaucia Cruz (1º ano) e Nathália Candido (Educação infantil) que desenvolvem um trabalho de ensino baseado no socioconstrutivismo que visa ampliar os conhecimentos adquiridos em sala de aula com experiências práticas do cotidiano dos alunos através da interação com o meio. O professor, neste processo, atua com mediador.

Com o compromisso de pautar suas aulas em experiências práticas, as professoras intermediaram a fixação do conhecimento que constam dos livros didáticos com a vivência prática fazendo com que os estudantes sintam e pensem o espaço social no qual vivem.

quarta-feira, 3 de agosto de 2011

Aprendendo pelo rádio

Foto retirada de Sistema em foco

Desde o último dia 1º de agosto que alunos do Sistema Educacional Areiense estão produzindo e apresentando o programa de rádio Sistema em Foco.

Na primeira semana de programa a apresentação contou com participação do aluno do nono ano Andrá da Silva Cruz. Ele teve a companhia da aluna Ana Rita Diniz do sexto ano do Sistema.

Foto retirada de Sistema em foco

O programa Sistema em Foco é supervisionado pelo professor de Língua Portuguesa Gilberto Batista e está sendo veiculado de segunda a quinta-feira das 12h as 13h.


Os professores do Sistema Educacional Areiense também participarão com dicas e informações sobre suas respectivas disciplinas.

terça-feira, 28 de junho de 2011

Atividade de recuperação bimestral

Foto retirada de Turma 7º ano SEA

SISTEMA EDUCACIONAL AREIENSE
Recuperação bimestral – 2º Bimestre – Português (gramática) - 7º Ano
Professor: Gilberto Batista da Silva

QUESTÃO 01 – Preencha os espaços com a preposição correta.

Novos abalos de terra fizeram sentir-se ____ São Francisco.
Os soldados agiram ____ violência.
João e Manuel vivem discutindo ____ si.
Estudo nesta escola ____ o ano passado.
Luto ____ uma terra melhor.

a) em, com, entre, desde, por.
b) perante, desde, por, com, de.
c) por, desde, por, com, por.
d) por, desde, a, com, de.

QUESTÃO 02 – Observe as afirmações sobre o escritor Lourenço Diaféria:

I – Iniciou a carreira jornalística com 32 anos
II – Trabalhou no jornal Folha da Manhã
III – Tornou-se cronista de figuras anônimas
IV – Escreveu Currilum mortis do autor
V – Tinha ótimo relacionamento com o regime militar

Estão erradas:

a) I e II, somente
b) I e III, somente
c) I e IV, somente
d) I e V, somente

QUESTÃO 03 – Em “Os amigos de João estranharam o seu modo de vestir”, os elementos estão sendo ligados por:

a) substantivo
b) preposição
c) conjunção
d) sujeito

QUESTÃO 04 – O autor Lourenço Diaféria foi jornalista e cronista nascido bairro do (a)?

a) Itabira, São Paulo.
b) Jussara, São Paulo.
c) Brás, em São Paulo.
d) Ipanema, São Paulo.

QUESTÃO 05 – Em qual das alternativas há preposição que está junta com um artigo?

a) A hora das refeições é sagrada.
b) Alguém passou por aqui.
c) É uma pessoa de valor.
d) Tive de agir "com cautela.

QUESTÃO 06 – Lourenço Diaféria teve como inspiração para seus textos:

a) A pratica de bullyng nas escolas.
b) A imigração dos japoneses para o Brasil.
c) Os campos de futebol do bairro do Brás.
d) O crescimento urbano de onde viveu.

QUESTÃO 07 – As preposições são vocábulos que indicam circunstâncias diversas; o item abaixo em que a preposição destacada indica uma circunstância de forma correta, em relação ao texto em que está inserida é:

a) “Com apenas três anos,...”- companhia;
b) “Transpôs a cerca da fazenda de seu avô...”- posse;
c) “...perambulando e dormindo entre cobras...”- modo;
d) “...até ser encontrado...”- lugar;

QUESTÃO 08 – Na década de 30, o Brás, onde nasceu o autor que estamos estudando na unidade 3, era caracterizado pela presença marcante de:

a) Italianos e Nordestinos
b) Italianos e Japoneses
c) Japoneses e Nordestinos
d) Alemães e Italianos

QUESTÃO 09 – As pessoas de que trata a questão anterior iam para o Brás:

a) Procurar diversão
b) Procurar familiares
c) Procurar emprego
d) procurar atividades físicas

QUESTÃO 10 – O autor Lourenço Diaféria acreditava que a crônica:

a) deveria ser essencialmente veiculada pela internet e pela televisão por ter grande público.
b) deveria ser essencialmente veiculada pela imprensa diária ou semanal.
c) deveria ser essencialmente veiculada pelo rádio pois atenderia as donas de casa
d) deveria ser veiculada uma vez por mês nos jornais e revistas para preservar os autores.



quinta-feira, 23 de junho de 2011

Gincana junina

Foto retirada de Gincana 2011

O Sistema Educacional Areiense realiza nos 15, 16 e 17 de junho sua 3º Gincana junina na qual os alunos terão várias tarefas a serem executadas abordando temas relacionados com o São João.

De acordo com a direção da escola, os alunos foram divididos em quatro equipes cujos nomes são Forró, Xote, Xaxado e Baião para concluírem atividades didático-pedagógicas e culturais que valerão pontos.

Uma das tarefas deste ano é a participação dos alunos na quadrilha junina da escola como forma de estimular nos estudantes o interesse pelas tradições nordestinas.

Durante o evento será feito, como nos anos anteriores, o recolhimento de roupas e agasalhos para os desabrigados das chuvas que caíram na cidade nos últimos meses.

Os alunos foram incentivados a escrever “quadrinhas” cujos temas envolvem, além da gincana, Mostra Pedagógica, Casamento Matuto e o aniversário de 10 anos do Sistema Educacional Areiense que acontecerá no ano de 2012.

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segunda-feira, 20 de junho de 2011

Sem vencedores ou vencidos

Foto retirada de Gincana 2011

A equipe Xote foi a grande vencedora da III Gincana Junina do Sistema Educacional Areiense. Com 2.327 pontos, bateu as equipes Forró (2.057), Baião (1.948,5) e Xaxado (1.890).

O resultado foi divulgado nesta segunda-feira (20) na presença dos representantes das equipes.

A Gincana Junina deste ano abordou os ritmos musicais característicos do Nordeste que deram, inclusive, nome as agremiações participantes.

Foto retirada de Gincana 2011

As tarefas que os alunos tiveram que realizar foram as mais diversas, todas voltadas para a cultura da região. Assim, apresentaram danças típicas, literatura de cordel, temas ligados ao mês junino e participaram de jogos bastante populares nesta época.

A popular pescaria não poderia ficar de fora. Os integrantes das equipes pescaram peixes que continham pontos secretos que se somariam à gincana.

Foto retirada de Gincana - Tiro e argola

Destaque este ano para a prova casal matuto, tarefa que exigiu dos estudantes criatividade e irreverência para conquistar os jurados. Cada equipe precisava apresentar seu casal caipira vestido a caráter para conquistar os pontos em disputa.

Foto retirada de Gincana Casal Matuto

Outra novidade de 2011 foi a realização do show de calouros no qual a equipe campeã somaria pontos preciosos dentro da gincana. Nesta tarefa os alunos mostraram seus dotes de cantores e surpreenderam.

Foto retirada de Gincana Calouros

O show de calouros foi realizado em etapas de classificação por equipes e eliminatória individual. A final foi disputada pelos alunos Renan Rodrigues (Baião), Thales Fidelis (Xote), Ana Clara (Xaxado) e Rafaela Fidelis (Forró) no domingo (19) à noite.

Renan Rodrigues soltou o gogó e mostrou a força da equipe Baião. Na média dos pontos a equipe Xote levou a melhor e foi a grande campeã da III Gincana Junina do Sistema Educacional Areiense de 2011.

segunda-feira, 13 de junho de 2011

Adeus ao Sanfoneiro “Zezito”

Zezito faleceu em 18 de maio de 2011

Por Carlos Moreira, Emanuel Tobias e Maria Isabele Félix*

Nas comemorações do mês de junho deste ano uma nota de alegria não tocará. Partiu para outro plano, chamado pelo Criador, o sanfoneiro Zezito que deixa junto com a saudade peculiar destes momentos, histórias verídicas e folclóricas.

É com emoção e orgulho que relatamos um pouco da vida do nosso avô José Gomes da Silva, conhecido como Zezito Sanfoneiro. Nascido em 1945, em João Pessoa, logo cedo foi morar no município brejeiro de Serraria junto com seus seis irmãos.

Foi criado naquela cidade por um famoso sanfoneiro conhecido por Biu de Lica com quem aprendeu a gostar de música. Escolheu como instrumento, a sanfona que aprendeu a tocar ainda na juventude juntamente com seus irmãos.

Ao completar 15 anos, veio morar em Areia. Passou a trabalhar para um professor da Universidade Federal da Paraíba, que em pouco tempo lhe conseguiu o emprego de vigilante naquela instituição de ensino superior.

Em Areia, conheceu Francisca Arlinda dos Santos Gomes com quem casou e tiveram 12 filhos, sendo cinco homens e sete mulheres. O pai de Zezito, antes de morrer enterrou a revelia da família, a sanfona que anos depois foi encontrada no quintal de casa.

Zezito, tocava em festas de arrasta pé no mês de São João, abrilhantava o tradicional forró do Viagra nas cidades de Areia e Alagoa Grande. Uma das suas últimas apresentações aconteceu durante a II Gincana Junina, em 2010, do Sistema Educacional Areiense. Quando se apresentava tocando com sua sanfona, o forró pé de serra tinha um verdadeiro e autêntico representante.

Alguns filhos de Zezito participavam de suas apresentações tocando instrumentos ou no acompanhamento vocal.

Quando tinha 57 anos ficou viúvo, mas não largou a sanfona, sua companheira de todas as horas. No dia 18 de maio de 2011 faleceu de insuficiência respiratória, provavelmente decorrente do consumo exagerado de cigarro.

Nosso avô deixa saudades e lembranças como alguém que sabia satisfazer aos netos com a mesma maestria que dedilhava a sanfona.
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* Os autores são netos do sanfoneiro.


sexta-feira, 10 de junho de 2011

Literatura - Lourenço Diaféria - Unidade 3

Foto retirada de Deslizamentos
SISTEMA EDUCACIONAL AREIENSE
Atividade da 1ª Nota – 2º Bimestre – Português (gramática) - 7º Ano
Professor: Gilberto Batista da Silva

QUESTÕES DE LITERATURA

QUESTÃO 1 – Na Unidade 3 estudamos o autor:

a) Lourenço Diaféria.
b) Paulo Mendes Campos.
c) Ruben Braga.
d) Ferreira Gullar.

QUESTÃO 2 – O autor de que trata a questão anterior foi jornalista e cronista nascido bairro do (a)?

a) Itabira, São Paulo.
b) Jussara, São Paulo.
c) Brás, em São Paulo.
d) Realengo, São Paulo.

QUESTÃO 3 – O autor da QUESTÃO 1 teve como inspiração para seus textos:

a) A pratica de bullyng nas escolas.
b) A imigração dos japoneses para o Brasil.
c) Os campos de futebol do bairro do Brás.
d) O crescimento urbano de onde viveu.

QUESTÃO 4 – Na década de 30, o Brás, onde nasceu o autor que estamos estudando na unidade 3, era caracterizado pela presença marcante de:

a) Italianos e Japoneses
b) Italianos e Nordestinos
c) Japoneses e Nordestinos
d) Alemães e Italianos

QUESTÃO 5 – As pessoas de que trata a questão anterior iam para o Brás:

a) Procurar emprego
b) Procurar familiares
c) Procurar diversão
d) procurar atividades físicas

QUESTÃO 6 – Observe as afirmações sobre o escritor de que trata a QUESTÃO 1:

I – Iniciou a carreira jornalística com 32 anos
II – Trabalhou no jornal Folha da Manhã
III – Tornou-se cronista de figuras anônimas
IV – Escreveu Currilum mortis do autor
V – Tinha ótimo relacionamento com o regime militar

Estão erradas:

a) I e II, somente
b) I e III, somente
c) I e IV, somente
d) I e V, somente

QUESTÃO 7 – Publicou seus textos em jornais como:

a) Diário do Grande ABC e Diário da Borborema
b) Correio da Paraíba e Correio de Brasília
c) Folha da Tarde e Diário Popular
d) Jornal O Dia e Jornal O Globo

QUESTÃO 8 – O autor que estamos estudando acreditava que a crônica:

a) deveria ser essencialmente veiculada pela internet e pela televisão por ter grande público.
b) deveria ser essencialmente veiculada pela imprensa diária ou semanal.
c) deveria ser essencialmente veiculada pelo rádio pois atenderia as donas de casa
d) deveria ser veiculada uma vez por mês nos jornais e revistas para preservar os autores.

QUESTÃO 9 – Uma das alternativas abaixo não tem livro publicado pelo autor da unidade 3:

a) O imitador de gato, O quinze e A grande família.
b) Um gato na terra de tamborim, O imitador de gato e Mesmo a noite sem luar tem lua.
c) O imitador de gato, O invisível cavalo voador e A longa busca da comodidade
d) O invisível cavalo voador, A morte sem colete e A longa busca da comodidade

QUESTÃO 10 – Ao se referir a morte dele (autor da Unidade 3) os amigos dizem:

a) O Brasil perdeu um poeta
b) morreu como sempre quis: sozinho
c) Foi um grande escritor
d) morreu como viveu: do coração

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quinta-feira, 26 de maio de 2011

PREPOSIÇÕES

Foto retirada de Sistema Educacional Areiense

SISTEMA EDUCACIONAL AREIENSE
Atividade da 1ª Nota – 2º Bimestre – Português (gramática) - 7º Ano
Professor: Gilberto Batista da Silva

Palavras invariáveis que estabelecem relações entre outras duas palavras:

a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás

QUESTÃO 1 – Preencha os espaços com a preposição correta.

Novos abalos de terra fizeram sentir-se ____ São Francisco.
Os soldados agiram ____ violência.
João e Manuel vivem discutindo ____ si.
Estudo nesta escola ____ o ano passado.
Luto ____ uma terra melhor.

a) por, desde, a, com, de.
b) perante, desde, por, com, de.
c) por, desde, por, com, por.
d) em, com, entre, desde, por.

QUESTÃO 2 – Em “Os amigos de João estranharam o seu modo de vestir”, os elementos estão sendo ligados por:

a) sujeito
b) substantivo
c) conjunção
d) preposição

QUESTÃO 3 – Em “Os amigos de João estranharam o seu modo de vestir”, os elementos ligados por preposição são:

a) “amigos de João / modo de vestir”
b) “o seu modo / vestir”
c) “amigos / modo”
d) estranharam / vestir”

QUESTÃO 4 – Qual dos elementos a seguir está sendo ligado por preposição.

a) Esperou entusiasmado ser convocado.
b) João correu demais.
c) Esperou com entusiasmo aquele passeio.
d) Tenho esperanças!

QUESTÃO 5 – Analisando as questões 3 e 4, encontramos:

a) uma preposição
b) duas preposições
c) três preposições
d) quatro preposições

QUESTÃO 6 – Em qual das alternativas há preposição que está junta com um artigo?

a) A hora das refeições é sagrada.
b) Alguém passou por aqui.
c) É uma pessoa de valor.
d) Tive de agir "com cautela.

QUESTÃO 7 – As preposições são vocábulos que indicam circunstâncias diversas; o item abaixo em que a preposição destacada indica uma circunstância de forma correta, em relação ao texto em que está inserida é:

a) “Com apenas três anos,...”- companhia;
b) “Transpôs a cerca da fazenda de seu avô...”- posse;
c) “...perambulando e dormindo entre cobras...”- modo;
d) “...até ser encontrado...”- lugar;

QUESTÃO 8 – Julgue as afirmações
.
I – Em vez de ficar nervosa, procure por ela.
II – Deve estar em cima da mesa.
III – Sentou-se junto da irmã

Encontramos locução prepositiva em

a) I, apenas
b) I e II, apenas
c) II e III, apenas
d) I, II e III

QUESTÃO 9 – Em “tenho estudado muito” há exemplo de:

a) preposição
b) verbo auxiliar
c) interjeição
d) verbo de ligação

QUESTÃO 10 – Escreva 5 frases que contenham preposição.

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quarta-feira, 18 de maio de 2011

Areia comemora emancipação política


Areia comemora 165 anos de Emancipação Política nesta quarta-feira. Confira o depoimento sobre a cidade de algumas pessoas que vivem nesta cidade.









sexta-feira, 29 de abril de 2011

Pintor Ilustre (Samara Virgínia)

Samara Vírginia
Sistema Educacional Areiense
Série: 7º Ano / Turno: Manhã
Disciplina: Português
Professor: Gilberto Batista
Aluno: Samara Virgínia da Silva Nascimento
Atividade: Poema sobre Pedro Américo
Data: 27/04/2011

Pintor Ilustre

Nascido na cidade de Areia
Foi pintor e desenhista
Pedro Américo de Figueiredo e Melo
Conhecido grande artista

Viajou pelo mundo afora
Foi até eleito deputado
Pintou até na Europa
Eita, cabra arretado

Na França aperfeiçoa seu estilo
Faz os quadros terem mais brilho
Pintando cenas históricas
Nas mais importantes obras:
A Batalha do Avaí
E Grito do Ipiranga
A pedido do Imperador
Pinta, Pedro, nosso pintor...

Poesia sobre Pedro Américo (Pedro Nazário)

Pedro Nazário
Sistema Educacional Areiense
Série: 7º Ano / Turno: Manhã
Disciplina: Português
Professor: Gilberto Batista
Aluno: Pedro Henrique dos Santos Nazário
Atividade: Poema sobre Pedro Américo
Data: 27/04/2011

Poesia sobre Pedro Américo

Preste atenção
No que eu vou falar
Pedro Américo
Foi o melhor desenhista
Que deu neste lugar
Ninguém pode duvidar

Era tão importante
Que aos 10 anos foi estudar
A flora e a fauna do nordeste
Como artista que se preze
Em busca de novo horizonte
Nunca mais pode voltar

Formou-se em Belas Artes no Rio de Janeiro
Obteve bolsa de estudo para estudar em Paris
Onde aperfeiçoou seu estilo com pintores
E coisa igual eu nunca vi.
Américo também cursou filosofia
Com orgulho e alegria.

Aos 43 anos assinou um contrato
Para pintar a “Proclamação da Independência”
Pintou também seu auto-retrato
Para ficar exposto em Florença
Foi um famoso artista
Orgulho do estado da Paraíba.

Pra sempre em nossas mentes (Mariany Pereira)

Mariany Pereira
Sistema Educacional Areiense
Série: 7º Ano / Turno: Manhã
Disciplina: Português
Professor: Gilberto Batista
Aluno: Mariany Pereira da Silva
Atividade: Poema sobre Pedro Américo
Data: 27/04/2011

Pra sempre em nossas mentes

Pedro Américo foi escritor
E também desenhista
Conhecido pintor
E um ótimo artista
Suas pinturas expressam beleza
Foi também romancista
De pena suave e de sutileza

Era desenhista e pintor
Ótimo artista de verdade
Poeta das boas imagens
No país se consagrou
Exclusivo de sua “majestade”
Seja nos rostos ou nas paisagens
A história diria mais tarde.

O mágico das tintas (Manuela Serafim)

Manuela Alexandre
Sistema Educacional Areiense
Série: 7º Ano / Turno: Manhã
Disciplina: Português
Professor: Gilberto Batista
Aluno: Manuela Serafim Alexandre
Atividade: Poema sobre Pedro Américo
Data: 27/04/2011

O mágico das tintas

Pedro Américo foi um inovador
Fez obras encantadoras,
Ele é um belo pintor,
As pessoas sonhadoras
Se encantam seus quadros,
Bonitos e bem pintados
Deixa qualquer um emocionado

Muito querido pelo povo
Foi estudado até no exterior
Conhecendo lugares novos
Ganhando fama de pintor
Formado em várias coisas
Em Areia começou
Também foi escritor

Fez vários quadros
Poemas e romances
Quadros postados
Romances fantásticos
Poemas encantadores
Deixam-nos apaixonados
É, assim, verdadeiro mágico.

Pedro Américo em memória (Luis Henrique)

Luis Henrique
Sistema Educacional Areiense
Série: 7º Ano / Turno: Manhã
Disciplina: Português
Professor: Gilberto Batista
Aluno: Luís Henrique Machado Nunes
Atividade: Poema sobre Pedro Américo
Data: 27/04/2011

Pedro Américo em memória

Vou lhe pedir licença
Para o que vou falar
A história de Pedro Américo
Neste instante vou rimar
Não sei se você vai querer
Então não vá se aborrecer
Com o que eu dizer

Ele pintou quadros
Como Tiradentes Esquartejado
Representou a independência
E dos portugueses o reinado
No Grito do Ipiranga, a falência
De um povo maltratado
Brancos pobres, negros escravizados

Pintou Paz e Concórdia
Nas terras por onde andou
Nascido neste chão maravilhoso
Nem por isso tem menos valor
Desta terra nome mais famoso
Vamos comemorar com louvor
Pedro Américo grande pintor

O rei das tintas (Lucas Germano)

Lucas Germano
Sistema Educacional Areiense
Série: 7º Ano / Turno: Manhã
Disciplina: Português
Professor: Gilberto Batista
Aluno: Lucas Germano do Nascimento Trajano
Atividade: Poema sobre Pedro Américo
Data: 27/04/2011

O rei das tintas

Preste atenção leitor
Para o que eu vou citar
De um belo pintor
Sepultado neste lugar
Por pedido do governador
Por aqui ele ficou
Para todos lembrar

Seus quadros foram bem pintados
Alguns até existem por aqui
Como Tiradentes Esquartejado
E a Batalha do Avaí
A outra “de Campo Grande”
E Independência ou morte
Lembranças ficaram por aqui

Seguiu com seus desenhos
A vida como pintor
De belos desenhos
Também foi escritor
Até morreu com 62 anos
Muita saudade nos deixou
Lembrar nos dar amor.

Orgulho de minha terra (Jaqueline Sales)

Jaqueline Sales
Sistema Educacional Areiense
Série: 7º Ano / Turno: Manhã
Disciplina: Português
Professor: Gilberto Batista
Aluno: Jaqueline Sales de Araujo
Atividade: Poema sobre Pedro Américo
Data: 27/04/2011

Orgulho de minha terra

Pedro Américo
Encantou a nação
Com seu mérito
E com sua razão

Usou o seu pincel
Valorizou a cidade histórica
Cobrir de orgulho o papel
Com sua pena heroica

Artista no início da idade
Importante por sua arte
Tradutor do Brasil de verdade

Nos voos conquistou medalhas
Produzindo aqui e em toda parte
Com entusiasmo, sem falhas

Quem é? (Emanuel Tobias)

Tobias Félix
Sistema Educacional Areiense
Série: 7º Ano / Turno: Manhã
Disciplina: Português
Professor: Gilberto Batista
Aluno: Emanuel Tobias Félix dos Santos
Atividade: Poema sobre Pedro Américo
Data: 27/04/2011

Quem é?

Em 1843 nasce um pintor
Um bom desenhista
E também um escritor
Considerado um artista
No colégio Dom Pedro 2º estudou
Para academia de belas artes
Ainda jovem entrou

Que desenho, que perfeição
Uma grande dedicação
À tinta e à pena dispensou
Seu perfil de artesão
Natural do novo lugar
Foi à Europa estudar
Aprendeu escrever e pintar

Corpos e paisagem pintou
A “Batalha do Avaí”
E seu auto-retrato deixou
Exportos no Itamarati
Você sabe quem é?
Agora fique de pé
Pedro Américo vem aí.

Ilustre pintor (Elias Trajano)

Elias Trajano
Sistema Educacional Areiense
Série: 7º Ano / Turno: Manhã
Disciplina: Português
Professor: Gilberto Batista
Aluno: Elias Trajano da Silva
Atividade: Poema sobre Pedro Américo
Data: 27/04/2011

Ilustre pintor

Fique atento meu irmão
Para a história que vou contar
Pois dela você vai gostar
É sobre um homem sensacional
Que nasceu no Nordeste
Terra de cabra da peste
Tendo Areia como cidade natal

Pedro Américo de Figueiredo e Melo
Nasceu no dia 29 de abril de 1843
Para seus genitores, menino belo
Daniel e Feliciana são os seus pais
Aos 10 anos foi escolhido desenhista
Seu jovem filho pintaria demais
No decorrer dos anos seria artista

Viajou para o exterior
Em literatura foi doutor
Além de excelente desenhista
Foi também romancista
“Grito do Ipiranga”
Obra de grande conquista
Feita por este ótimo pintor.

Pedro Américo (Clarice Emanuele)

Clarice Lima
Sistema Educacional Areiense
Série: 7º Ano / Turno: Manhã
Disciplina: Português
Professor: Gilberto Batista
Aluno: Clarice Emanuelly de Souza Lima
Atividade: Poema sobre Pedro Américo
Data: 27/04/2011

Pedro Américo

Prestem atenção que irei contar
Nada sobre cantor ou dançarino
É sobre o areiense Pedro Américo
Que descoberto ainda menino
Se fez conhecido pintor do lugar
Atenção, pois é difícil recontar
O seu maravilhoso destino

Em berço de ouro não nasceu
Assim mesmo foi pintor,
Poesia e história escreveu
Romance é um trabalho seu
tornou-se filósofo e escritor
De belas obras e delicadas
Tantos elogios dizem nada

Das telas, belas e bonitas
Que durante sua vida produziu
Por suas mãos foram pintadas
Muitas tão grandes e delicadas
Que nunca mais se viu
E para serem montadas
Teve que sair do Brasil

Nasceu nas terras da Paraíba
Em Areia pequena cidade
Só poderia ter sido artista
Com os dons da pouca idade
“Cabra da peste” e desenhista
“Que negava o torrão de vista”
Dizem por pura maldade.

Comemorações do nascimento de Pedro Américo


Américo, Pedro (1843-1905), pintor, desenhista e escritor brasileiro. Pedro Américo de Figueiredo e Melo nasceu no estado da Paraíba e faleceu em Florença (Itália).

Iniciou sua vida artística aos 11 anos de idade, contratado para trabalhar como desenhista pelo naturalista francês Louis Jacques, que viajou pelo sertão brasileiro, desenhando e documentando a fauna e a flora locais.

No Rio de Janeiro, estudou no Colégio Pedro II e, em 1856, entrou para a Academia Imperial de Belas Artes. Em 1859, recebeu do imperador D. Pedro II uma bolsa de estudos para se aperfeiçoar em desenho e pintura na França.

Em Paris, estudou na Escola de Belas Artes, no Instituto de Física Ganot e na Sorbonne, dedicando-se também à literatura e à pesquisa científica. Recebeu grande influência dos pintores neoclássicos franceses.

Entre suas obras literárias e filosóficas, destacam-se A reforma da Academia de Belas Artes de Paris; Discursos sobre a Estética e Ciência e os sistemas.

Viajou para a Itália e voltou ao Brasil em 1864, para lecionar desenho na Academia Imperial de Belas Artes. Em Florença, realizou suas mais famosas pinturas. Celebrizou-se pelas telas Batalha do Avaí e O Grito do Ipiranga.

Dedicou-se também à política, sendo eleito deputado em 1891. Em 1900, em Florença, pintou Paz e Concórdia. Foi considerado um dois mais famosos artistas de sua época.
___________________
Fonte: Encarta-BR 2000

terça-feira, 26 de abril de 2011

Mudanças do Acordo Ortográfico


Acordo ortográfico

RESUMO DO QUE MUDA COM O ACORDO ORTOGRÁFICO

ALFABETO: Ganha três letras. Antes: 23 letras. Agora: 26 letras. Entram: K, W e Y.
TREMA: Desaparece em todas as palavras. Antes: freqüente. Agora: frequente.

PALAVRAS PAROXÍTONAS:

1) Some o acento dos ditongos abertos éi e ói. Exemplos: europeia, ideia, heroico, apoio, boia, asteroide, Coreia, estreia, joia, plateia, paranoia, jiboia, assembleia.

2) Some o acento do i e do u tônicos, depois de ditongos. Exemplos: baiuca, feiura.
PALAVRAS PROPAROXÍTONAS E OXÍTONAS: As regras de acentuação permanecem as mesmas.
ACENTO DIFERENCIAL: Some o acento diferencial. Antes: pára, péla, pêlo, pólo, pêra. Agora: para, pela, pelo, polo, pera. OBSERVAÇÃO: Não some o acento diferencial em pôr (verbo) / por (preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente). Fôrma, para diferenciar de forma, pode receber acento circunflexo.

ACENTO CIRCUNFLEXO: Some o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo (ou ôos). Exemplos: creem, deem, leem, veem, preveem, voo, perdoo, enjoos.
ACENTO AGUDO: Some o acento agudo no u tônico nos grupos gue, gui, de verbos como averiguar, apaziguar, arguir, enxaguar. Antes: averigúe, apazigúe, ele argúi, enxagúe você. Agora: averigue, apazigue, ele argui, enxague você.

OBSERVAÇÃO: As mudanças foram apenas ortográficas, não houve mudanças fonéticas. Sendo assim, as palavras continuam a ser pronunciadas da mesma forma que eram pronunciadas antes do acordo ortográfico.

Lomadee, uma nova espécie na web. A maior plataforma de afiliados da América Latina.

quarta-feira, 20 de abril de 2011

Entregar dia 25 de abril (atividade)


Entregar: 25/04/2011

Responder exercício do livro

Atenção alunos do 7º ano,

Vamos aproveitar o feriadão da Semana Santa para por em ordem nossas atividades escolares. Muitos dias teremos pela frente. Dará tempo para brincar e curtir. Reserve, porém, alguns minutos para responder o exercício das páginas 107, 108 e 109 do nosso livro, baseado no texto "Já não se fazem pais como antigamente", de Lourenço Diaféria.

Lembrem-se que vocês podem ler o texto quantas vezes for necessário para responder as questões. Atentem para um detalhe: ao observar palavras estranhas aos seus vocabulários, procurem o significado no dicionário.

Para fixação e entendimento do texto, releia-o com atenção anotando em uma folha de papel à parte o que entendeu de cada parágrafo. Bons estudos. Bom FERIADÃO!


Eles não querem tarefas?


O feriadão da Semana Santa começa, efetivamente, hoje (20) para os alunos. Para aqueles que estudam no turno da manhã o descanso já teve início. Como sabemos nos próximos dias os estudantes vão passear, curtir lazer e não seria justo entufá-los de tarefas escolares, mas não tem jeito.

A experiência docente nos coloca no meio de dilemas interessantes: pelo gosto dos alunos nada de atividades para o feriadão; os pais, por outro lado, indagar-se-iam "que escola é essa que não passa tarefa para meu filho (a)".

O dilema é mais profundo em se tratando de escolas particulares, como o Sistema Educacional Areiense, conhecidamente uma instituição que exige qualidade e dinâmica de aprendizagem ao ritmo do aluno. Por isso, uma das formas de garanti-las é pelas tarefas, mais ainda: pela forma como são sugeridas. Assim, dificilmente, seja qual for o feriado, os discentes não terão as "tarefas", não para agradar os pais, mas para vivenciarem os seus significados.

Particularmente, não observo grandes reclamações dos alunos por conta das atividades passadas para o feriado. Porém há sempre aqueles que "chiam" por tudo. Se o professor não cumpre o conteúdo, reclamam; se cumprem, reclamam pela quantidade; se não manda atividade para casa, não é exigente; se manda, é exigente demais.

Conviver com tudo isso exige "rebolecho" de qualquer professor que honra a profissão. Então, curtamos os próximos dias com as coisas boas da vida, sabendo aproveitar o verdadeiro sentido da Semana Santa, caso contrário, não terá valido a pena. Inclusive reservando um tempinho para as atividades escolares.


segunda-feira, 18 de abril de 2011

O que é a Semana Santa?


A Semana Santa é tradição religiosa do Cristianismo que celebra a Paixão, a Morte e a Ressurreição de Jesus Cristo.

A Semana Santa se inicia na celebração da entrada triunfal de Jesus Cristo em Jerusalém, que ocorre do domingo de ramos, e tem seu término com a ressurreição de Jesus Cristo, que ocorre no domingo de Páscoa.

Quarta-Feira Santa

Encerra-se na Quarta-feira Santa o período quaresmal.

Quinta-Feira da Ceia

Neste dia é relembrada especialmente a Última Ceia.

Sexta-Feira Santa ou Sexta-Feira da Paixão

Este é o momento onde a Igreja recorda a Morte do Salvador.

Domingo de Páscoa

É o dia da ressurreição de Jesus, e a comemorações mais importantes do cristianismo, que celebra a vida, o amor e a misericórdia de Deus. Este é o último dia do Tríduo Pascal e em muitos locais do mundo, nomeadamente no Brasil em muitas regiões de Portugal, marca o último dia da Semana Santa.

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sexta-feira, 15 de abril de 2011

Dia de festa - diretora faz aniversário


Nesta sexta-feira (15) a alegria tomou conta do Sistema Educacional Areiense. Comemoramos mais um aniversário da Diretora Maria das Graças da Silva.

Os alunos ofereceram um café da manhã "reforçado" no qual participaram professores e funcionários além, é claro, de todos os estudantes do turno da manhã.
A sala escolhida para a festança foi a sala do oitavo ano. Entre abraços e sorricos os alunos desta série parabanizaram Graça e ressaltaram o empenho dela na condução da escola.

A festa durou o suficiente para mais uma surpresa: os alunos do nono ano ofertaram um delicioso bolo regado a refrigerante à aniversariante logo após o intervalo das aulas.

Pelas fotos aí abaixo temos uma ideia do que foi esta sexta-feira, tanto que, comentários inevitáveis ouviam-se por todos os cantos, "deveria ser assim todos os dias". E, ninguém estudaria mais!

A idade da querida diretora é algo guardado a sete chaves!











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quarta-feira, 13 de abril de 2011

(II) Atividade: 2º nota 1º bimestre

Leia o texto:
As línguas universais
Para facilitar a comunicação entre os povos, mais de dez línguas universais já foram criadas. Filósofos como Voltaire, Montesquieu e Descartes estão entre aqueles que tentaram criar línguas universais. Uma das primeiras experiências foi o volapuque, desenvolvido pelo padre alemão Martin Schleyer.
A mais famosa de todas foi o esperanto. Criado em 1887, o esperanto nasceu pelo oculista e linguista polonês Ludwing Lazarus Zamenhof (1859 – 1917), como uma língua auxiliar universal, a ser adotada pelos povos em relações internacionais. Em 1905, Zamenhof lançou os princípios básicos da língua no livro Fundamento do esperanto, com 15 mil vocábulos principais.
[...]
Uma pessoa que estuda ou fala esperanto é chamada de esperantista.
Os conhecedores de esperanto se identificam com um broche em forma de estrela verde. Calcula-se que ainda hoje existam 100 mil falantes de esperanto.
(Marcelo Duarte. O guia dos curiosos – Língua portuguesa. São Paulo: Panda, 2003. P. 33-4.)
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO
1 – De acordo com o texto, o que é esperanto?
Uma língua
2 – Quais os filósofos que já tentaram criar uma língua universal?
Voltaire, Montesquieu e Descartes
3 – Qual a nacionalidade do criador do volapuque?
a) Polonesa          b) Esperantesa          c) Alemã          d) Brasileira
4 – O esperanto foi criado em?
a) 1859          b) 1917         c) 1887          d) 1905
5 – Qual a nacionalidade do criador do esperanto?
a) Esperantesa          b) Polonesa          c) Alemã          d) Brasileira
6 – Para quê serviria o esperanto, segundo o texto?
a) Para facilitar a comunicação entre os povos.
b) Para ser a mais famosa das línguas universais
c) Para ser estudada pelos esperantistas
d) Para ser adotada em relações internacionais
7 – Quantas pessoas, segundo o texto, falam o esperanto?
100 mil pessoas
8 – Como são identificados os “falantes” de esperanto e como são chamados?
Com um broche em forma de estrela verde
9 – Qual o ano que foi lançado e quem lançou os princípios básicos do esperanto?
Em 1905, por Ludwing Lazarus Zamenhof
10 – O texto “As línguas universais”, em sua opinião foi retirado:
a) de um livro                             b) de uma revista
c) de um blog                             d) de um diário
EXERCÍCIOS DE GRAMÁTICA
11 – Coloque C para a certa e E para a alterativa errada.
(C) locução verbal dois ou mais verbos com valor de um.
(E) diferente da locução verbal, não existe locução adverbial.
(C) a palavra que indica as circunstâncias é o advérbio.
(E) “de pé” e “com certeza” nunca poderia ser locução adverbial.
A sequência correta é:
a) C – E – C – E          b) E – C – C – E
c) E – E – E – C          d) C – C – E – E
12 – Em “Talvez goste de sorvete.” A palavra em destaque é:
a) artigo          b) numeral          c) substantivo          d) advérbio
13 – Qual a melhor definição para Artigo.
a) Palavra enumera e classifica os seres vivos.
b) Palavra que determina ou indetermina o substantivo.
c) Palavra que qualifica os seres de todas as espécies.
d) Palavra que determina o tipo de verbo usado.
Leia a anedota:
Professor: - Me dê exemplo de dois pronomes.
Aluno: - Quem? Eu?
Professor: - Acertou.
____________________________
(Ziraldo. Rolando de rir. São Paulo: Melhoramentos, 2001. P. 70)
14 – As palavras “quem” e “eu” são, respectivamente:
a) pronome interrogativo e pessoal
b) pronome interrogativo e oblíquo
c) pronome pessoal e interrogativo
d) pronome oblíquo e interrogativo
15 – Com suas palavras defina o que é Numeral.
Palavra que indica quantidade/ordem dos seres.
16 – Só em uma das frases a palavra em destaque é advérbio.
a) O Capitão Sistema era um herói esquisito.
b) O Capitão Sistema saiu rapidamente.
c) Capitão Sistema ajuda a todos.
d) O Capitão Sistema sobrevoou a escola.
17 – No trecho “Depois de algum tempo ele entrou e fez três golaços de fora da área”.
a) Qual palavra representa um artigo indefinido? Algum
b) Qual palavra representa um numeral? Três
18 – Escreva duas frases utilizando verbos auxiliares.
Estou estudando neste momento / Tenho conversado bastante na sala de aula.
19 – Nas frases a seguir, indique com 1 aquela em que a palavra destacada é um adjetivo e com 2 aquela em que é advérbio.
(2) Nossa viagem deu certo.
(1) Ela estava certa em defender os filhos.
(1) Pegue um copo redondo para tomar essa bebida.
(2) Fale pausado e sem medo.
A sequência correta é:
a) 2 – 1 – 2 – 1               b) 2 – 1 – 2 – 2               c) 2 – 1 – 1 – 2               d) 1 – 1 – 2 – 1
20 – Em “Ele está, de pé, em cima de um banquinho”. A expressão em destaque representa um advérbio de:
a) modo         b) lugar          c) tempo          d) negação

(I) Atividade: 2º nota 1º bimestre

Leia o texto:
As línguas universais
Para facilitar a comunicação entre os povos, mais de dez línguas universais já foram criadas. Filósofos como Voltaire, Montesquieu e Descartes estão entre aqueles que tentaram criar línguas universais. Uma das primeiras experiências foi o volapuque, desenvolvido pelo padre alemão Martin Schleyer.
A mais famosa de todas foi o esperanto. Criado em 1887, o esperanto nasceu pelo oculista e linguista polonês Ludwing Lazarus Zamenhof (1859 – 1917), como uma língua auxiliar universal, a ser adotada pelos povos em relações internacionais. Em 1905, Zamenhof lançou os princípios básicos da língua no livro Fundamento do esperanto, com 15 mil vocábulos principais.
[...]
Uma pessoa que estuda ou fala esperanto é chamada de esperantista.
Os conhecedores de esperanto se identificam com um broche em forma de estrela verde. Calcula-se que ainda hoje existam 100 mil falantes de esperanto.
(Marcelo Duarte. O guia dos curiosos – Língua portuguesa. São Paulo: Panda, 2003. P. 33-4.)
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO
1 – De acordo com o texto, o que é esperanto?
Uma língua
2 – Quais os filósofos que já tentaram criar uma língua universal?
Voltaire, Montesquieu e Descartes.
3 – Qual a nacionalidade do criador do volapuque?
a) Polonesa          b) Alemã          c) esperantesa          d) brasileira
4 – O esperanto foi criado em?
a) 1859          b) 1887          c) 1917          d) 1905
5 – Qual a nacionalidade do criador do esperanto?
a) Polonesa          b) Alemã          c) Esperantesa          d) Brasileira
6 – Para quê serviria o esperanto, segundo o texto?
a) Para facilitar a comunicação entre os povos.
b) Para ser a mais famosa das línguas universais
c) Para ser adotada em relações internacionais
d) Para ser estudada pelos esperantistas
7 – Quantas pessoas, segundo o texto, falam o esperanto?
100 mil
8 – Como são identificados os “falantes” de esperanto e como são chamados?
Com um broche em forma de estrela verde
9 – Qual o ano que foi lançado e quem lançou os princípios básicos do esperanto?
Em 1905, por Ludwing Lazarus Zamenhof
10 – O texto “As línguas universais”, em sua opinião foi retirado:
a) de um livro                             b) de uma revista
c) de um blog                             d) de um diário
EXERCÍCIOS DE GRAMÁTICA
11 – Coloque C para a certa e E para a alterativa errada.
(C) locução verbal dois ou mais verbos com valor de um.
(E) diferente da locução verbal, não existe locução adverbial.
(C) a palavra que indica as circunstâncias é o advérbio.
(E) “de pé” e “com certeza” nunca poderia ser locução adverbial.
A sequência correta é:
a) E – C – C – E          b) C – E – C – E
c) E – E – E – C          d) C – C – E – E
12 – Em “Talvez goste de sorvete.” A palavra em destaque é:
a) artigo          b) numeral          c) advérbio          d) substantivo
13 – Qual a melhor definição para Artigo.
a) Palavra enumera e classifica os seres vivos.
b) Palavra que qualifica os seres de todas as espécies.
c) Palavra que determina ou indetermina o substantivo.
d) Palavra que determina o tipo de verbo usado.
Leia a anedota:
Professor: - Me dê exemplo de dois pronomes.
Aluno: - Quem? Eu?
Professor: - Acertou.
____________________________
(Ziraldo. Rolando de rir. São Paulo: Melhoramentos, 2001. P. 70)
14 – As palavras “quem” e “eu” são, respectivamente:
a) pronome interrogativo e pessoal
b) pronome interrogativo e oblíquo
c) pronome pessoal e interrogativo
d) pronome oblíquo e interrogativo
15 – Com suas palavras defina o que é Numeral.
Palavra que indica quantidade/ordem dos seres.
16 – Só em uma das frases a palavra em destaque é advérbio.
a) O Capitão Sistema era um herói esquisito.
b) Capitão Sistema ajuda a todos.
c) O Capitão Sistema saiu rapidamente.
d) O Capitão Sistema sobrevoou a escola.
17 – No trecho “Depois de algum tempo ele entrou e fez três golaços de fora da área”.
a) Qual palavra representa um numeral? Três
b) Qual palavra representa um artigo indefinido? Algum
18 – Escreva duas frases utilizando verbos auxiliares.
Estava indo para casa / Teria caído não fosse a escada.
19 – Nas frases a seguir, indique com 1 aquela em que a palavra destacada é um adjetivo e com 2 aquela em que é advérbio.
(2) Nossa viagem deu certo.
(1) Ela estava certa em defender os filhos.
(1) Pegue um copo redondo para tomar essa bebida.
(2) Fale pausado e sem medo.
A sequência correta é:
a) 2 – 1 – 2 – 1               b) 2 – 1 – 1 – 2
c) 1 – 1 – 2 – 1               d) 2 – 1 – 2 – 2
20 – Em “Ele está, de pé, em cima de um banquinho”. A expressão em destaque representa um advérbio de:
a) negação          b) lugar          c) tempo          d) modo
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